Leadership Éthique

Une série spéciale de balados développée par les trois associations des directions de l'Ontario : l’ADFO, l’OPC et le CPCO pour examiner le leadership scolaire sous l'angle de l'identité, de l'équité, de la lutte contre l'oppression, de l'accessibilité, de l'inclusion ainsi que de la pleine participation des élèves ayant des difficultés les besoins éducatifs et les étudiants handicapés.

Mieux se comprendre et se préparer

Nous espérons que cette série aidera les chefs d'établissement à mieux comprendre comment la connaissance de leurs propres identités complexes peut mieux les préparer à apprendre et à comprendre les élèves qu'ils servent, ce qui se traduira par des environnements d'apprentissage plus inclusifs.

Nous savons que si nous, en tant que directeurs et directeurs adjoints, espérons amener les écoles à créer le meilleur environnement pour chaque élève, nous devons d'abord comprendre qui nous sommes en tant qu'individus.

Comment nos différentes identités se croisent-elles ? Comment les préjugés que nous apportons à notre travail peuvent-ils influencer la façon dont nous dirigeons et instruisons ? Comment pouvons-nous nous assurer que chaque élève a les meilleures chances d'apprendre et de bien-être ?

Épisode 1

Pour cet épisode, nous avons réuni les voix de quatre leaders ontariens, chacun d'entre eux apportant une riche expérience et une diversité de points de vue à la table.

Il s’agit de Liam Bauer, du Conseil scolaire catholique Providence, Enselme Kengne et William Ngassam du Conseil scolaire catholique MonAvenir ainsi que celle de Gabriel Drouin du Consortium Centre Jules-Léger.

Nous discuterons également deux avec deux experts, soit Nadia Rousseau, professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivière (UQTR) et Yves Gérard Mehou Loko, commissaire en équité et droit de la personne au CPO.

Il y aura également l’intervention de Sylvie Tessier-Lacroix, leader d’efficacité au CECCE.

Nous avons demandé à chacun de nos invités de se présenter en réfléchissant à leur identité et à la manière dont cette connaissance de leur identité les prépare à certaines des conversations difficiles et inconfortables qui accompagnent souvent ce travail.

Un épisode à ne pas manquer !

Épisode 2

Diriger avec authenticité – Placer au centre ceux que nous servons
Cet épisode se concentre sur le leadership scolaire qui valorise la voix des élèves en plaçant au centre les élèves que nous servons. Écoutez les voix des administrateurs scolaires à travers la province alors qu'ils examinent leurs attitudes et croyances, l'appartenance des élèves et la construction de relations pour mettre en avant un leadership scolaire axé sur l'équité, l'accessibilité et l'inclusion en se centrant sur les élèves ayant des besoins en éducation spécialisée. Cet épisode explore comment le fait de placer la voix et les expériences des élèves au premier plan impacte leur pratique quotidienne de leadership.

En écoutant le podcast, considérez vos pratiques de leadership qui :

• Placent les élèves ayant des besoins en éducation spécialisée au cœur de toutes les décisions
• Vous permettent de connaître intentionnellement vos élèves et leurs familles, afin de les servir d'une manière qui leur donne le sentiment d'être écoutés et compris
• Sont culturellement réactives pour reconnaître, aborder et réduire les obstacles à la réussite des élèves ayant des besoins en éducation spécialisée et des élèves en situation de handicap
• Sont caractérisées par des environnements anti-oppressifs, anti-validistes et anti-coloniaux favorisant l'accessibilité, l'inclusion et la pleine participation, et
• Soutiennent la mise en œuvre de telles pratiques dans les écoles.